子どもたちと成長する「学校」。ムスリムの人たちは、いまや日本の地域社会に暮らす身近な存在になりつつある。公立学校は多様な声に耳を傾け、子どもたちを自然に受け入れられるよう試行錯誤を重ね、ムスリムコミュニティもまた、イスラーム学校という新しい教育の選択肢を模索している。子どもと保護者の期待を受けて日々成長する「学校」のダイナミズムを、綿密かつ広範にわたる調査をもとに描く。
もくじ情報：序　本書の視点（日本で暮らすムスリムの子どもたちの教育を研究する視点；世界各地におけるイスラーム教育の歴史と多様な展開）；第１部　公立学校に通うムスリムの子どもと教育（公立学校における教員とムスリム児童生徒の関わり―愛知県下の学校教員アンケート調査より；インタビュー調査にみる公立学校における対応と先生の意識―ムスリムであり、学級の仲間であること）；第２部　日本各地に広がるイスラーム学校（札幌インターナショナルスクール（北海道）―北海道の子どもたちの未来のために歩む学校；オリーブ学院（群馬）―日本で暮らすムスリムの子どもたちに向けた手づくり教材　ほか）；第３部　イスラーム学校を創設した人々のライフヒストリー（日本におけるイスラーム教育への旅路；オリーブ学院に関心をもってくださったみなさまへ―校長よりご挨拶　ほか）；結　日本におけるムスリムの子どもたちの現在（ニューカマーとしてのムスリムの子どもたち；日本社会とムスリムコミュニティ）

服部　美奈(ハットリ　ミナ)
名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。専門：比較教育学、教育人類学、インドネシア地域研究