日本語教育は誰のためのものか？はたして日本社会は安心感をもち自己表現ができる環境を外国人に対して提供できているだろうか。受け入れ側にいる人たちはマジョリティとして多様性を受け入れる覚悟ができているだろうか。本書は日本語教育学を使った多文化共生社会の担い手育成の効果、特に受け入れ姿勢の涵養について追究するものである。
もくじ情報：序章　なぜ「教養としての日本語教育学」なのか；第１章　本書の概要；第２章　「多文化共生」をときほぐす；第３章　外国人にとっての日本社会―海外ルーツ大学生の語りから；第４章　日本語教育における「文化」の居場所―日本語教師の語りから；第５章　日本語教師の意味世界変容；第６章　日本語母語話者の意識変容；終章　「教養としての日本語教育学」の意義と今後の課題

志賀　玲子(シガ　レイコ)
武蔵野大学グローバル学部教授。博士（学術／一橋大学）。専門は日本語教育学、日本語教員養成、多文化共生論。家族の赴任に伴い海外在住、帰国後日本語教育の道へ。都内日本語学校での勤務の傍ら大学院へ進学。修士課程修了後、大学での日本語教育、日本語教員養成に携わる。一橋大学、東京経済大学、明海大学を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）