「自主・自律・自治」子どもの成長はあなたの言葉ひとつ。失敗から導かれた２つの視点！道徳教育と特別活動の充実。自己調整学習の理論を取り入れた授業づくり。言葉かけは短く・シンプルに。褒める、叱る、支える、励ます。
もくじ情報：プロローグ　失敗と出会いが教えてくれた子どもが主役の学級づくり（実践の空回り；転機となったラーメン屋さんでの一言　ほか）；第１章　「直球フレーズ」で学級をつくる（「自主・自律・自治」を意識した学級づくり；「自主・自律・自治」へと向かうための最低条件　ほか）；第２章　「直球フレーズ」の伝え方（［算数科の授業開き］算数の勉強は、楽しいですか？楽しくないですか？；［自己選択・自己決定］誰とどのように学習する？　ほか）；第３章　「自主・自律・自治」を基にした学級づくり（「自主・自律・自治」を支える教師の姿勢；「時・礼・場」による生活基盤の確立　ほか）；エピローグ　子どもとともに「自主・自律・自治」へと向かう

中村　優輝(ナカムラ　ユウキ)
奈良県大和郡山市立平和小学校教諭。日本道徳教育学会、日本道徳教育学会近畿支部、日本道徳教育方法学会所属。Ｘで「ちょぱえもん」（＠ｄｏｕｔｏｋｕｋａ）として、道徳科の授業の発信を続けている。２０２６年１月時点でフォロワーは約７，６００人。東洋館出版社コメンテーター（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）