内容紹介：熱心だからこそ、一人で背負ってしまう先生へ。学級経営、授業、トラブル対応、校務分掌。「ここまでは頑張る、ここからは抱えない」という線引きが、教師を続ける力になります。完璧を手放し、人を頼る。自分を守り、あなたらしく働くための仕事のルールを紹介します。
その重荷、ラインが見えていれば抱え込まなくて済んだかも…。学級づくり、授業づくり、校務分掌、トラブル対応、保護者対応…教師の仕事は、段取りより線引き。
もくじ情報：第１章　抱え込まない、学級づくり（学級の問題は、担任１人の責任だと思わない；クラスの空気は「子ども×自分の強み」でつくる　ほか）；第２章　抱え込まない、授業づくり（「完璧な授業はない」前提でつくる；教材研究は０→１ではなく、１→１０でイメージする　ほか）；第３章　抱え込まない、友だち関係のトラブル対応（「全部自分でなんとかしなきゃ」と思わなくていい；子ども同士の問題は、教師間で共有しながら動く　ほか）；第４章　抱え込まない、保護者対応（感情には寄り添うが、要求は一度立ち止まって考える；即レスよりも熟考レスを意識する　ほか）；第５章　抱え込まない、教師の仕事全般（頼まれても、即答イエスマンはやめる；どんな仕事でも全体像を見るところから始める　ほか）

山崎　大樹(ヤマザキ　ダイジュ)
教員／メンタル＆キャリアコーチ。公立中学校教員として６年間勤務し、関東・東北で学級担任や生徒指導等に携わる。現在も非常勤講師として教育現場に関わりながら、自身が適応障害になった経験をもとに教員のメンタルヘルスとキャリア支援に注力。これまで５００名以上の教員をサポートし、「ダイ先生」としてＳＮＳや講演を通じて情報発信を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）