グローバル化と大衆化の進展とともに「フンボルトの大学ははたして死んだのか？」―ＩＴによるシステムの全面的イノベーション等、大学教育をはじめ効率化、経済化の波のなか進められる教育革新の現状と問題点を、ドイツ教育界の重鎮が、広範な視野の下親しく語り伝える本書は、共通の課題を持つわが国に対する数多くの示唆に満ちている。来日講演を中心に新たに編まれた論考集。
もくじ情報：第１章　知の生産、職業能力と教育―生涯学習社会における大学の挑戦；第２章　大学における教授＝学習法の革新；第３章　ドイツにおける大学教育改善の取り組み―核心的要素としての鍵的能力をいかに形成するか；第４章　陶冶概念の再生と再構成―幼児期の教育学におけるモデルの展開；第５章　自己同一性をもった主体とは―どのようなアイデンティティを今日の学校は伝えるべきであり、伝えうるのか；第６章　学校は待つことをおぼえない―学校、時間、人間形成；第７章　精神科学的教育学、ナチズム、戦争への教育

ノイマン，カール(ノイマン，カール)
１９３９年、ドイツ生まれ。ゲッチンゲン、ベルリン、ウィーン大学で哲学、ドイツ学、歴史学、教育学を修学。１９７２年、ボン大学で哲学博士号を取得。１９７３年、ゲッチンゲン大学教育科学部助手、のち教授、教育科学部長。１９９５年、ブラウンシュバイク工科大学学校教育学及び一般教育学教授。同年、大学教授学センター長。２００１年、ニーダーザクセン州産学共同センター長