“無意識的なるものとしての芸術とは、問題にしかすぎない。無意識的なるものの社会的解決としての芸術は、そのもっともありうべき答えなのだ。”独自の内言論で知られ、精神発達や芸術理解のメカニズムを、個人心理の枠組みからではなく、広く社会的・文化的な観点から考察を重ねた著者の初期の著作２篇を収録し、ソヴィエト心理学の基礎を築きながらも、スターリン体制下で黙殺された高名な心理学者の、その思想的エッセンスに迫る。
もくじ情報：子どもの発達における道具と記号（動物心理学と児童心理学における実践的知能の問題；高次心理過程の発達における記号の機能；記号操作と心理過程の組織化；子どもの記号操作の分析；高次心理機能の研究方法）；芸術心理学（認識としての芸術；手法としての芸術；芸術と精神分析）

ヴィゴツキイ，レフ・セミョーノヴィチ(ヴィゴツキイ，レフセミョーノヴィチ)
１８９６年、オルシャ（現ベラルーシ）でユダヤ人家庭に生まれ、１９３４年、モスクワ郊外のサナトリウムで没す。モスクワ大学で法学、歴史学、哲学を学び、卒業後はベラルーシに戻り、ゴメリの師範学校等で教鞭をとる。１９２４年、モスクワ大学付属実験心理学研究所に移り、ルリヤ、レオンチェフらとともに、実験心理学、発達心理学の研究に従事、ヴィゴツキイ学派を形成したが、晩年はスターリン体制下の弾圧に苦しんだ