転換教育・キャリア教育はじめ、大学職員の学生に注ぐ眼差しに培われたもうひとつの共通・総合教育実践。
もくじ情報：第１章　ハイブリッド型教養教育をめざした「立命館プログラム」の創設；第２章　高校生から大学生への転換を支援する「転換教育」プログラムの開発；第３章　キャリア教育科目にみる教職協働と産学連携―１回生向け「キャリア探偵団」の開発過程を事例として；第４章　教養教育課程における「キャリア形成科目」の位置づけとその効果に関する研究；第５章　課外活動の教育的役割の検証―正課プログラム化にかかわる研究；第６章　体育会所属学生のクラブ活動と学業に関する実態調査―新たな教育プログラムの開発に向けて；第７章　アメリカン・フットボール部に見るコーチング理論の到達点と職員が担う教育プログラムの開発；第８章　図書館における教育プログラムの開発とその提供に向けた政策；第９章　立明館大学生の食の現状と課題

近森　節子(チカモリ　セツコ)
立命館大学大学行政研究・研修センター次長・専任研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）