ソーシャルスキルとは何かといった基礎知識から、指導内容や方法、教室の環境設定等をわかりやすく解説。

幼児から小学生、中学生まで、幅広く使えるＳＳＴの実例集。ソーシャルスキル指導に役立つ教材資料が満載の別冊付き。
もくじ情報：１章　ソーシャルスキル指導とは（ソーシャルスキル指導とは；指導のポイント；指導者に必要なスキル；通級指導教室や特別支援学級での指導；チームアプローチ―指導者の役割分担と連携；教室の環境設定（構造化）；掲示物やシンボルカードのつくり方；子ども理解のためのアセスメント；ソーシャルスキル指導を始める前に―指導への動機づけ）；２章　ソーシャルスキルの実例（着席する；見る；聞く；待つ；ルールを守る；人と合わせる；負けても怒らない；上手に切り替える（行動）；上手に切り替える（気持ち）集まる・並ぶ・移動する；人前で話す；あいさつ・お礼・謝る；報告・連絡・相談；ヘルプを出す；上手に話し合う；会話；肯定的にかかわる；仲間意識・所属感を高める；協力する；仲間で計画・立案・実行する；空気を読む；ことばでのやりとり；かくれたルールを理解する；動作の模倣；適切に気持ちを表現する；自分の課題の自己理解）；３章　通級指導学級における指導の実際（通級指導学級での１日の指導；通級指導学級での年間指導計画）

上野　一彦(ウエノ　カズヒコ)
東京大学教育学部卒業。同大学院を修了後、東京大学助手、東京学芸大学教授を経て、現在、東京学芸大学名誉教授。ＬＤ教育の必要性を説き、支援教育を実践するとともに啓発活動を行う。１９９０年に全国ＬＤ親の会、１９９２年に日本ＬＤ学会の設立にかかわる。文部科学省「特別支援教育の在り方に関する調査研究」などの協力者会議委員や、東京都「心身障害教育改善検討委員会」委員長を歴任。日本ＬＤ学会理事長。学校心理士、特別支援教育士スーパーバイザー