日本の大学だけが世界から取り残される！　いち早く警鐘を鳴らした現地報告から、日本の変わらぬ問題点が浮かび上がる。

内容紹介：改革が叫ばれ、アメリカ発の教育を取り入れた日本の大学。だが、その有効性はまだ見えず、グローバル化の荒波の中を漂流している――今や著名な教育学者が新米教師の当時、いち早く警鐘を鳴らした「アメリカ大学教育体験記」から、日本の変わらぬ問題点が浮かび上がる。
ひたすら改革が叫ばれ、アメリカ発の制度を取り入れた日本の大学。だが、その有効性はいまだ見えず、グローバル化の荒波の中を漂流している―著名な教育社会学者が新米教師の頃、いち早く警鐘を鳴らした「アメリカ大学教育体験記」から、日本の当時と変わらぬ問題点が浮かび上がる。
もくじ情報：第１章　ティーチング・アシスタント制度にみる日米大学比較考；第２章　新米教師のアメリカ学級日誌―もうひとつの日米教育比較考；第３章　シラバスと大学の授業、授業評価；第４章　高校から大学へ―高校間格差とトラッキングにみる入学者選抜の違い；第５章　アメリカの大学からみた日本の大学教育；第６章　漂流する日米の大学教育

苅谷　剛彦(カリヤ　タケヒコ)
オックスフォード大学社会学科および現代日本研究所教授、セント・アントニーズ・カレッジ・フェロー。１９５５年、東京都生まれ。東京大学大学院教育学研究科修士課程修了、ノースウェスタン大学大学院博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．（社会学）。放送教育開発センター助教授、東京大学大学院教育学研究科教授を経て２００８年から現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）