教育学の第一線で活躍する研究者らが，錯綜する現代の教育状況を「思想史」という回路を通して解きほぐし，今後の教育学を展望する。

錯綜する現代の教育状況に、どうアプローチすればよいのか。教育現実のもつ複雑さと重層性に迫るため、「思想史」という回路を通して現代教育の全体像を炙り出す。教育学を学ぶための教育思想史入門。
もくじ情報：ふたたび近代教育を問い直す（近代教育と形而上学―「自然」概念再考）；第１部　システム（政治―逆コース史観のアンラーニング；大学―脱・機能主義の大学像の構築に向けて；都市―ジンメルの思想に内在する人間形成論を解読する試み　ほか）；第２部　知（教養―ヨーロッパ的人間形成と知的文化；人間形成―教育科学の基礎概念としてのＢｉｌｄｕｎｇ；教科書―コメニウス『汎教育』における書物一般と学校用書物　ほか）；第３部　人間（人間学―京都学派人間学と日本の教育学との失われた環を求めて；倫理的基礎―教育を支える愛；臨床―教育理論における臨床性志向の意義と課題　ほか）；教育思想史から教育学へ、ふたたび（教育思想史の方法論的反省―「発達」概念の思想史の試みを軸にして）

森田　尚人(モリタ　ヒサト)
１９４４年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。現在、中央大学文学部教授