もくじ情報：第１部　日本語教育と言語学・文化学（「目に見えない構造」はどう習得されるか―言語研究の観点から見た言語教育；メタファーが内包する文化相互理解の可能性と日本語教育におけるメタファーの活用；多様性の認識　ほか）；第２部　日本語教育と第二言語習得・教授法（明示的学習・暗示的学習と日本語教育；コミュニカティブ・アプローチと日本語らしさ；日本語能力試験Ｎ２受験準備のための講座―実践とその意義　ほか）；第３部　日本語教育とＯＰＩ（ＡＣＴＦＬプロフィシェンシー・ガイドライン（話技能）―２０１２年改訂版について；ＯＰＩにおける“維持（ｓｕｓｔａｉｎ）”の概念に関する一考察；ＯＰＩから学べること―コンテクストと談話に基づいた指導の重要性　ほか）

筒井　通雄(ツツイ　ミチオ)
ワシントン大学人間中心設計工学科教授・科学技術日本語プログラム主任