もくじ情報：第１部　クラスメートに話すということ（子どもの障害について、クラスメートに話すこと；発達障害のある子どもにとって、障害を表明することの意義；誰が話すのか？　ほか）；第２部　友だち理解プログラム―子どもたちに「人と人との違い」について理解を促進し、共感性を育む教育（日本の先生方へ；「友だち理解プログラム」の指導案；児童書の活用）；第３部　シックスセンス２（目的；本時の目標；教材　ほか）

服巻　智子(ハラマキ　トモコ)
臨床発達心理士。ＴＥＡＣＣＨ上級コンサルタント。ソーシャルストリーズ日本語圏公認指導者。教育学修士。１９９２年米国ノースカロライナ大学ＴＥＡＣＣＨ部留学。２０００年英国バーミンガム大学自閉症学科留学。２０１１年４月から、肥前精神医療センターで研究員をしながら、佐賀大医学系大学院で研究生活を始める。厚生労働省発達障害者支援施策検討委員、佐賀県特別支援教育専門家チーム、佐賀市発達障害支援施策アドバイザー、佐賀県発達障害者支援センター結顧問大阪大学大学院大阪大学、金沢大学、浜松医科大学、千葉大学、福井大学連合小児発達学研究科招聘教員