障害のある子どもの指導では、実態やニーズ、特性に応じて学習の課題を設定することが求められています。本書では国語・算数の学習の順序性を大切にしながら、学習課題のアイデアを１００紹介！指導のアイデアに加え、子どものつまずきの見取り方を丁寧にまとめました。

国語、算数・数学の各内容の順序性に配慮して学習課題を選定。学習課題は指導のねらい、アイデア、つまずきの見取り方をコンパクトに紹介。
もくじ情報：第１章　子どもに合わせたよい授業の作り方（子どもに合わせたよい授業とは；理解を促す支援方法・手だての工夫；発達段階に合わせた学習課題の設定；本書の内容と活用の仕方）；第２章　基礎から学べる「国語」の学習課題（「ことばの基礎」を育てる初期学習課題；「聞く・話す」力を育てる学習課題；「読む・書く」力を育てる学習課題；「伝え合う力」を育てる学習課題）；第３章　基礎から学べる「算数・数学」の学習課題（数や量の基礎を育てる初期学習課題；計算する力を育てる学習課題；長さや重さの比較、図や形の構成、金銭感覚を育てる学習課題；生活に必要な力を育てる学習課題）

是枝　喜代治(コレエダ　キヨジ)
東洋大学ライフデザイン学部・大学院福祉社会デザイン研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）