内容紹介：本書は、英語圏の国々で小学校児童の読み書き能力を回復するために効果を上げている Reading Recovery Programについて詳細に紹介し、その基本理念である emergent literacy と roaming around the　known を日本の小学生の英語指導に応用するための試案である。小学校英語と中学校英語を連携するために英語の読み書き指導がいかに大切か、中学校英語につなげる英語学習のための素地はどうあるべきかを説明し、その能力を養成できる教材モデルを提示している。
もくじ情報：第１部　「読み書き」能力を回復する指導（Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｒｅｃｏｖｅｒｙ　Ｐｒｏｇｒａｍという言語指導方法；Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｒｅｃｏｖｅｒｙと日本の小学校英語指導との接点；Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｒｅｃｏｖｅｒｙ　ＰｒｏｇｒａｍとＬｉｔｅｒａｃｙ教育の現状；日本の小学校英語教育への示唆）；第２部　小学校英語教育と文字教育（早期英語教育の評価；日本の英語教育におけるＣＡＮ‐ＤＯリスト；英語の文字と音の関連規則の理解；フォニックス、スクリーニング・チェック；音声と文字の導入；早期英語教育担当教員の資格）；第３部　小学校英語教育の実践（実験授業の目的と学習状況分析；Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｒｅｃｏｖｅｒｙを応用した授業用タスク）