科学的根拠にもとづく、子どもにとってベストな学習法を紹介。「復習はすぐにさせないほうがいい」など、意外な方法を多数解説。

科学的根拠にもとづく、子供にとってベストな学習法を紹介。才能や経済力に関係なく、だれでも実践できるメソッドです。
もくじ情報：第１章　勉強法の基本―脳の特性を生かすアイディア（ＩＱは成長とともに変化していく―頭のよさは努力で変えられる？；性格は変わる？それとも変わらない？―３歳までに性格は決まるのか；自己コントロールの重要性―社会的な成功を握るカギ　ほか）；第２章　実践的な勉強法―テクニック編（勉強はやみくもにしすぎてもダメ―集中学習の限界；学びの切り札（その１）“分散効果”―復習のタイミングと１対４の法則；すぐ復習したほうがいい場合もある―集中学習と分散学習の選択方法　ほか）；第３章　実践的な勉強法―メンタル編（興味をもたせるにはどうしたらよいか？―自分で選ぶと興味をもつ；プレッシャーに弱いのはなぜ？―ワーキングメモリーの働きが重要；不安を書き出す効果（その１）―プレッシャーを感じたら紙に書き出す　ほか）

竹内　龍人(タケウチ　タツト)
日本女子大学人間社会学部心理学科教授。博士（心理学）。１９６４年生まれ。京都大学文学部心理学専修卒業。東京大学大学院、カリフォルニア大学バークレー校心理学部、日本電信電話株式会社（コミュニケーション科学基礎研究所）を経て現職。認知心理学の研究に取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）