苦しみ・悲しみを分かち合いながら再生をめざす。たたかいの中で自分の内なるものを見つめる……受け入れがたい出来事の中で人は何を考えるのか。そこにある風景、地域の持つ意味とは何か。東日本大震災、水俣、ヒロシマ、沖縄…数々の災禍を生きた人々の事例から、その思想を教育と子どもの幸せにどう生かすかを探究する。

震災、水俣、戦争…受入れ難い出来事を生きる人々の姿から。
もくじ情報：第１部　悲しみの中で人が成熟するということ（復興の教育思想を考える―沿岸被災地と福島原発事故より；福島における「怒りと祈り」―和合亮一『詩の礫』より；「大地への罪」を問いながら；災禍と向きあう「老い」；過酷な状況下で現実と向き合う人間の形成；悲しむことの教育的価値；教育は子どものしあわせにどう力になれるか）；第２部　災禍と風景から教育を考える―「地域と教育」の個人史的試論（地域の発見、風景への思い；恵那の生活綴方と「なつかしさの教育」；福島における原発災害と「生業の思想」；水俣病患者の語りと不知火の海；沖縄戦の思想化）

佐藤　広美(サトウ　ヒロミ)
１９５４年北海道夕張に生まれる。１９８８年東京都立大学大学院博士課程単位取得。現在、東京家政学院大学教授、博士（教育学）、教育科学研究会副委員長、日本植民地教育史研究会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）