教材研究・教材開発などの授業構想や学習指導案作成の基礎・基本、緻密で周到な準備の進め方、研究授業の見方・分析の仕方、指導・助言のポイント、研究主任の役割や校内研究の進め方、授業構想のプロセスなどを示した研究授業事例まで国語科の研究授業のすべてを収録！

準備から当日まで…質の高い研究授業づくりをフルサポート！
もくじ情報：１　日常授業でも使える！授業構想の基礎・基本（教材研究・教材開発；単元構想　ほか）；２　段取りが９割！研究授業を見据えた授業づくりの進め方（半年前；３か月前　ほか）；３　ここがポイント！研究授業の見方・分析の仕方（配布された学習指導案のどこを読むか；教室のどこに立ち、何を見るか　ほか）；４　研究主任になったらこうする！校内研究の進め方（研究主任の仕事とは；校内研究の枠組みづくり　ほか）；５　指導案でみる学年別研究授業事例１５（読むこと（説明文）「どうぶつの赤ちゃん」（光村）；読むこと（物語文）「たぬきの糸車」「むかしばなしをよもう」（光村）　ほか）

水戸部　修治(ミトベ　シュウジ)
京都女子大学教授。小学校教諭、県教育庁指導主事、山形大学地域教育文化学部准教授等を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研究センター総括研究官・教育課程調査官・学力調査官、平成２９年４月より現職。専門は国語科教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）