２１世紀において学習者が目標を達成できる優れた学習環境をどのようにデザインすればよいのか。ＯＥＣＤのイノベーティブな学習環境（ＩＬＥ）は、この挑戦的課題に応える野心的な国際的研究である。本書は、大きな反響を呼んだ『学習の本質：研究の活用から実践へ（Ｔｈｅ　Ｎａｔｕｒｅ　ｏｆ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ：Ｕｓｉｎｇ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｔｏ　Ｉｎｓｐｉｒｅ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ）』の続編である。この続編では、その研究を通じて優れた２１世紀の学習環境に関する４０地域の詳細な事例が紹介され、イノベーションの旅へと読者を導く。
もくじ情報：第１章　学習環境とイノベーティブな実践；第２章　学習環境の事例研究における学習者；第３章　教育のコアの要素のイノベーション；第４章　学習環境内の力学のイノベーション；第５章　形成的な学習組織のデザイン；第６章　パートナーシップによる学習環境の拡大；第７章　「学習の本質」原理の再考；第８章　イノベーティブな学習の創出と維持；付録

立田　慶裕(タツタ　ヨシヒロ)
神戸学院大学教授。国立教育政策研究所名誉所員。専門：生涯学習、社会教育。大阪大学大学院人間科学研究科後期課程単位取得退学。大阪大学助手、東海大学講師・助教授、国立教育政策研究所総括研究官を経て現在に至る