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社会問題
出版社名:毎日新聞出版
出版年月:2023年3月
ISBN:978-4-620-32772-3
244P 19cm
日本の進む道 成長とは何だったのか
養老孟司/著 藻谷浩介/著
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(通常価格 税込 1,760円)
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内容紹介・もくじなど
内容紹介:考え方を変えなければ、停滞は続く──。人気解剖学者と『里山資本主義』の地域エコノミストが、ウクライナ戦争、コロナ禍が私たちにもたらすもの、必定といわれる南海トラフ後の日本の在り方を語る。時代を生き抜くための異色対談。
岐路に立つ資本主義、必定の「南海トラフ大地震」、経済成長なき時代を生き抜くための異色対談。
もくじ情報:第1章 経済と政治の戦い(成長とは何だったのか;経済成長という強迫観念;盧溝橋事件;お金と権力;誰が政治を動かすのか;経世済民;意味と解釈;外に出る脳;違和感の正体;自民党は日本そのもの;他人を働かせる;固定された階級;見てわからないことは);第2章 大地震に備える(…(
続く
)
内容紹介:考え方を変えなければ、停滞は続く──。人気解剖学者と『里山資本主義』の地域エコノミストが、ウクライナ戦争、コロナ禍が私たちにもたらすもの、必定といわれる南海トラフ後の日本の在り方を語る。時代を生き抜くための異色対談。
岐路に立つ資本主義、必定の「南海トラフ大地震」、経済成長なき時代を生き抜くための異色対談。
もくじ情報:第1章 経済と政治の戦い(成長とは何だったのか;経済成長という強迫観念;盧溝橋事件;お金と権力;誰が政治を動かすのか;経世済民;意味と解釈;外に出る脳;違和感の正体;自民党は日本そのもの;他人を働かせる;固定された階級;見てわからないことは);第2章 大地震に備える(必ず起こる;リニア中央新幹線;何が起こるのか;噴火の可能性;生き残ったほうが大変;ライフライン;横浜の問題;復興資金;田舎で暮らす;人口減少への覚悟;日本への移民問題;島根の人口密度;次は東海道);第3章 循環再生で自足する地域(新しい資本主義;お金に変わった人間関係;「自足できない」は本当か;政治の出番;封建的なるもの;変化を阻むもの;変化の予感;人格分裂;農薬と発達障害;完全な自然農法;自然に対するには);第4章 教育問題の奥へ(明治から続く問題;文化は「接合」できるか;和は乱れたまま;日本とロシア;大地震の後に;英語教育;個性の教育;親と先生が変わると;教育の何が変わったか;旧統一教会;あなたが行けばいいのに;「みんなで考える」がわからない;みんなで考える;若者を自殺させる社会;日本人は生きていない;身体について考える;のんきに生きる);第5章 日本人の生き方(瓦礫はどこへ;山を削る;踏み込んで考えてみる;戦争の形;大切なのは災害後;なぜそう思うのか;事実に興味を持たない人;アリを極める;現場を見ること;理屈と膏薬;空気は切れない;常識を磨く;混んでいる銭湯)
著者プロフィール
養老 孟司(ヨウロウ タケシ)
1937年神奈川県生まれ。医学博士。解剖学者。東京大学医学部卒業後、解剖学教室に入り、東京大学教授となる。退官後、北里大学教授、大正大学客員教授を歴任。東京大学名誉教授。89年『からだの見方』でサントリー学芸賞を受賞、2003年『バカの壁』で毎日出版文化賞特別賞を受賞
養老 孟司(ヨウロウ タケシ)
1937年神奈川県生まれ。医学博士。解剖学者。東京大学医学部卒業後、解剖学教室に入り、東京大学教授となる。退官後、北里大学教授、大正大学客員教授を歴任。東京大学名誉教授。89年『からだの見方』でサントリー学芸賞を受賞、2003年『バカの壁』で毎日出版文化賞特別賞を受賞
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もくじ情報:第1章 経済と政治の戦い(成長とは何だったのか;経済成長という強迫観念;盧溝橋事件;お金と権力;誰が政治を動かすのか;経世済民;意味と解釈;外に出る脳;違和感の正体;自民党は日本そのもの;他人を働かせる;固定された階級;見てわからないことは);第2章 大地震に備える(…(続く)
岐路に立つ資本主義、必定の「南海トラフ大地震」、経済成長なき時代を生き抜くための異色対談。
もくじ情報:第1章 経済と政治の戦い(成長とは何だったのか;経済成長という強迫観念;盧溝橋事件;お金と権力;誰が政治を動かすのか;経世済民;意味と解釈;外に出る脳;違和感の正体;自民党は日本そのもの;他人を働かせる;固定された階級;見てわからないことは);第2章 大地震に備える(必ず起こる;リニア中央新幹線;何が起こるのか;噴火の可能性;生き残ったほうが大変;ライフライン;横浜の問題;復興資金;田舎で暮らす;人口減少への覚悟;日本への移民問題;島根の人口密度;次は東海道);第3章 循環再生で自足する地域(新しい資本主義;お金に変わった人間関係;「自足できない」は本当か;政治の出番;封建的なるもの;変化を阻むもの;変化の予感;人格分裂;農薬と発達障害;完全な自然農法;自然に対するには);第4章 教育問題の奥へ(明治から続く問題;文化は「接合」できるか;和は乱れたまま;日本とロシア;大地震の後に;英語教育;個性の教育;親と先生が変わると;教育の何が変わったか;旧統一教会;あなたが行けばいいのに;「みんなで考える」がわからない;みんなで考える;若者を自殺させる社会;日本人は生きていない;身体について考える;のんきに生きる);第5章 日本人の生き方(瓦礫はどこへ;山を削る;踏み込んで考えてみる;戦争の形;大切なのは災害後;なぜそう思うのか;事実に興味を持たない人;アリを極める;現場を見ること;理屈と膏薬;空気は切れない;常識を磨く;混んでいる銭湯)