学校教育で多用される「自分づくり」とはどんなものだろう。教育と発達の視点から「自分づくり」をとことん研究、子ども・若者たちの内面の育ちを大切にした教育課程を創り出す。
もくじ情報：第１章　児童生徒学生の「自分づくり」を支援する学校（本校教育理念「生活を楽しむ」；「自分づくり」を示す内面の自己運動；願いは、発達の原動力　ほか）；第２章　「自分づくり」を支える教育課程の創造（本校教育の基本理念；教育実践；ライフステージと教育課程　ほか）；第３章　「自分づくり」を育む日々の実践（小学部　友だちの中でチャレンジする気持ちをふくらませながら―児童期の「自分づくり」；中学部　新たな仲間に囲まれて発揮する自分らしさ―青年期前期（思春期）の「自分づくり」；高等部本科　自分と向き合い、揺れ動く３年間を追って―青年期の「自分づくり」　ほか）

川井田　祥子(カワイダ　サチコ)
鳥取大学教授／附属特別支援学校長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）