これから繰り広げられる議論は、私が実際に小学生におこなった特別授業がもとになっています。本書を読むみなさまも、好奇心に溢れた小学生と一緒にことばの探検の旅に出られることでしょう。そして、その探検の核になっているのは「対話」です。教える側も教わる側に多くを学んでいますし、私は本当の学問は対話の中にこそ生まれるものだと感じています。実際にこの授業でも、小学生からの質問で新しい発見がありました！さあ、授業という名の探検のはじまりです。
もくじ情報：朝礼　ことばはおもしろい；１時間目　濁点「゛」のなぞ；２時間目　「ぱぴぷぺぽ」にまつわるエトセトラ；３時間目　子どもの言い間違いを愛でる；昼休み　「わかった？」って聞いちゃダメ；４時間目　プリキュアに似合う音；５時間目　ポケモンの進化は名前でわかる；６時間目　原始人のしゃべり方；７時間目　世界と日本の多様なことば；放課後　まだまだ質問に答える；スペシャル対談　橋爪大三郎×川原繁人―社会学者と言語学者が考える「学び」とは；対談をうけて　私が娘に「一〇〇点なんて目指さなくていい」と言った理由

川原　繁人(カワハラ　シゲト)
慶應義塾大学言語文化研究所教授。１９８６年和光幼稚園、１９９２年和光小学校卒業。２００２年国際基督教大学より学士号（教養）、２００７年マサチューセッツ大学より博士号（言語学）を取得。ジョージア大学・ラトガーズ大学にて教鞭をとったのち、現職。専門は言語学・音声学。義塾賞（２０２２）、日本音声学会学術奨励賞（２０１５、２０２３）などを受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）