「あの先生」の授業はおもしろい。「この先生」の学級はすばらしい。だから、たくさん真似してみた…のだけど、思うようにいかないのは、いったいなぜなのだろう…「あの先生」でも「この先生」でもない、あなたのパーソナリティを最大限に活かす！
もくじ情報：第１章　教師の振る舞いについて知っておきたいこと；第２章　すごろく型からアップデート型の学級経営へ；第３章　子どもの存在感が際立つ授業をつくる；第４章　伸びしろを成長につなげるスモールＳＴＥＰ指導；第５章　権威的先生と親和的先生との間にあるスキマをねらう；第６章　ＰＤＣＡ思考で学級をつくり、マルチユニット型で授業をつくる

田屋　裕貴(タヤ　ユウキ)
相模原市立旭小学校教諭。１９９３年神奈川県相模原市生まれ。２０１６年より教職に就く。現在、相模原市内の小学校に勤務。「日本道徳教育学会神奈川支部」「日本道徳科教育学研究学会」に役員として所属。特別活動主任、情報教育主任、校内研究主任を経験し、現在は道徳教育推進教師として市教研や学会を通じて全国に向けて研究推進に励む。探求（究）型マルチユニット学習、学習アプリ「ミライシード」を活用した学習者主体の学習について現在研究中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）