「見守り」は、ケアのまなざしにも、監視の視線にもなる―「見守り」は監視と紙一重、生きやすくもなり、息苦しくもなる。見守りという柔らかく温かな視線や態度を思わせる言葉によって、実際に行っている内容が覆い隠され、不問に付されてはこなかっただろうか。子育て、ケア、まちづくりの現場における多様な実践と研究を紹介。情報機器も活用しながら、現代社会に即した適切な見守り環境をデザインするための、ヒントに満ちた書。
もくじ情報：第１章　家庭における見守り―子どもの事故を防止する親の取り組み；第２章　家と外をつなぐ見守り―子どもの移動自由性の発達を見守る；第３章　他者による見守り―障害者居住施設における「見守り」の現在；第４章　見守られる者も見守りたい―高齢者の見守りの今後を展望する；第５章　ナナメから見守る―地域や学校における子どもの見守り；第６章　犯罪予防における見守り再考；第７章　パブリックスペースにおける見守りのデザイン；座談会

小島　康生(コジマ　ヤスオ)
大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了、博士（人間科学）、中京大学心理学部教授。主な研究領域は発達心理学