多様な子どもたちとどう授業するか。これからの教師や学校の出番と役割とは。令和における「教育のユニバーサルデザイン」を実現！全体支援と個別支援のダブルサポート３０事例。
もくじ情報：第１章　令和における「教育のユニバーサルデザイン」の意義（教育のユニバーサルデザインとは；教育環境のユニバーサルデザイン　学びの障壁を取り除く空間設計　ほか）；第２章　これからの時代の教師の出番や役割とは―授業環境編―（子どもたちの本音が教えてくれること；５つのテクニックによる授業デザインの基礎　ほか）；第３章　これからの時代の教師の出番や役割とは―人的環境編―（人的環境を整える必要性；各研究から言えること　ほか）；第４章　校内で教育のＵＤ化を進めるために（なぜ、学校全体で教育のユニバーサルデザインに取り組む必要があるのか；学校全体で授業ＵＤに取り組むには）；第５章　全体支援と個別支援のダブルサポート事例３０（小学校低学年；小学校中学年　ほか）

阿部　利彦(アベ　トシヒコ)
星槎大学大学院教育実践研究科教授。早稲田大学人間科学部卒業、東京国際大学大学院社会学研究科修了。専門は特別支援教育、教育のユニバーサルデザイン。東京障害者職業センター生活支援パートナー（現・ジョブコーチ）、東京都足立区教育研究所教育相談員、埼玉県所沢市教育委員会　健やか輝き支援室支援委員などを経て、現職。日本ＬＤ学会第３４回大会大会長、日本授業ＵＤ学会理事、日本授業ＵＤ学会湘南支部顧問などを務める