授業時間だけでなく、学びを深めるための時間も考慮した１３章立て。自ら学び、関心を広げるための知識と知見を提供！
もくじ情報：第１部　病弱教育の歴史・制度（欧米における病弱教育の歴史と制度；わが国における戦前の病弱教育の歴史；わが国における戦後の病弱教育の整備）；第２部　病弱教育における教育課程の編成とカリキュラム・マネジメント（病弱児の理解と教育的支援；特別支援学校（病弱）における教育課程の編成の考え方と実際；特別支援学校（病弱）におけるカリキュラム・マネジメント；個々の実態に応じた教育の設計と実践；各教科の指導において必要な配慮事項）；第３部　病弱教育における授業設計と指導の実際（個々の実態に応じた各教科の授業設計の実際；個々の実態に応じた自立活動の授業設計の実際；小・中学校における病弱・身体虚弱教育の現状とその対応）；第４部　病弱教育における今日的課題と展望（教師の新たな専門性としての協働モデルの構築；インクルーシブ教育システムと病弱教育の使命）

滝川　国芳(タキガワ　クニヨシ)
現在　京都女子大学発達教育学部、京都女子大学大学院発達教育学研究科　教授