内容紹介：自分のクラスが整うようになったら、学年や学校全体のために貢献する教師を目指しましょう。それは自身の視座を上げ、教師として一段階成長することができます。若手をサポートすれば、感謝され慕われもします。もはや若手ではない３０代教師のステップアップ仕事術。
先生になったら、まずは「学級づくり」です。授業をきちんと成立させ、行事の指導や生徒指導ができるように、保護者と良好な関係が築けるようになりましょう。できるようになって一人前。一人前になったら？いつまでもそれだけではだめ。経験を重ねたミドル、ベテランが自分のことだけをしていてはだめ。どんどん若い先生が入ってきます。立場が人を育てます。「先輩」として振る舞うことで、自身の視座も上がり、教師として一段階成長することができるのです！
もくじ情報：第１章　３０代からの若手と自分の成長術（若手の置かれている状況を想像する；若手一人一人に違う対応をする；お互い、教室に一日１回足を踏み入れる　ほか）；第２章　若手の見本になる！先輩の学級づくり（憧れてもらえるクラスをつくる；交換授業で子どもをさらに伸ばす；子どもに教えてもらう　ほか）；第３章　若手の見本になる！先輩の仕事術（見返りを求めず動く；先に動いて景色を変える；子どもに言うことは、自分もする　ほか）

飯村　友和(イイムラ　トモカズ)
千葉県八千代市立高津小学校教諭。１９７７年生まれ。教員歴２０年目。子どもたちが自分を表現できる教室を目指している。そのために、安心できる集団づくり、自己肯定感を高める取り組みを行っている。学級づくり、授業づくりをテーマに、全国各地で講演をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）