不適応や問題行動のある子どもに社会性を育てる，ゲームや絵カードを使ったソーシャルスキルトレーニングなどを紹介。

生活や学習に不適応を見せ、問題行動をとる子どもが、社会的に好ましい行動ができるようになり、生活しやすくなるように支援するＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）の実際を詳しく紹介。
もくじ情報：第１章　どんな子どもにＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）が必要か（特別支援教育の中でＳＳＴの必要性も増している；ＳＳＴが必要な子どもの行動特性にはどんなものがあるのか；特別支援教育の「個に応じた支援」の具体的な手立てとしてＳＳＴが行われる；問題を抱える子どもの中に障害が隠れていることもある；発達障害にはどんなものがあるのか；広汎性発達障害の子どもについて特に考えてほしいこと）；第２章　ＳＳＴのやり方（ＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）とは；ＳＳＴを進める時のコツ；特別支援教育でＳＳＴをどう使うのか―すぐ席を立つ子を例に；話すのが苦手な子どものＳＳＴ；ゲーム感覚を取り入れたＳＳＴ；視覚的情報を利用して、生活しやすくなる；友達と一緒に遊べない子どもへの支援）；第３章　絵カードを使ったＳＳＴ（絵カードの用い方；絵カードを使ってＳＳＴを行う）

田中　和代(タナカ　カズヨ)
静岡県静岡市生まれ。臨床心理士、学校心理士、上級教育カウンセラー、福祉レクリエーション・ワーカー、レクリエーション・コーディネーター。東京女子体育大学卒業、福井大学教育学部大学院（学校教育専攻）修了。静岡県の公立学校教諭を経て福井県に移る。現在、中学校と短期大学でスクールカウンセラー、軽度発達障害児の療育指導、専門学校、大学で教える