行動や社会性に困難を抱えている発達障害のある子どもたちへの支援として、ソーシャルスキルが注目されている。しかし、ソーシャルスキルの活動自体がいくらよいものでも、子ども一人ひとりの発達や障害特性をおさえていないマニュアルだけの指導からは何も生まれない。本書は、９３の活動すべてに子どもたちの目標を達成するための「おさえどころ」を明記。この「おさえどころ」をもとに個別のニーズにあった指導を行うことで、子どもたちはソーシャルスキルをしっかりと学ぶことができる。活動ごとに、対象学年、人数、時間、ねらいも示してあるので、目的に応じて活用できる。
もくじ情報：第１章　発達障害とソーシャルスキル（発達障害とソーシャルスキル；知的障害やＬＤの子どもたち　ほか）；第２章　ソーシャルスキルの指導（ソーシャルスキル指導のおさえどころ；小集団指導の組み方　ほか）；第３章　幼児のソーシャルスキル活動（はじまりの会・おわりの会；発表・インタビュー　ほか）；第４章　小学生のソーシャルスキル活動（スピーチ；おつかいごっこ　ほか）；第５章　中学生のソーシャルスキル活動（カードミーティング；質問探偵ゲーム　ほか）

岡田　智(オカダ　サトシ)
共立女子大学専任講師