重症児の心がどのような悩みやねがいに満たされているのか、どのような働きかけでその心が動き出すのか―明日からの授業に役立つ「自分・交流」「からだ」「ことば」「せいかつ」「医療的ケア」の実践を紹介。「医療的ケアの学力論」の考え方、実践のあり方をはじめて提起。
もくじ情報：第１部　重症児の心に迫る授業づくり（子どもたちの姿；重症児教育への視点；競争社会と障害児教育）；第２部　生きる＝生活の意味を育む教育実践（要求の長き眠り―授業づくりの視点；二一世紀のいまを生きる子どもたち―教育課程づくり；重症児の授業づくりの実践）

三木　裕和(ミキ　ヒロカズ)
１９５５年兵庫県生まれ。関西大学文学部哲学科卒業。２０００年、兵庫教育大学大学院学校教育研究科障害児教育専攻修士課程修了。１９８３年、兵庫県立氷上養護学校中町分校（現北はりま特別支援学校）のぎく訪問学級を経て、現在、兵庫県立出石特別支援学校教諭