内容紹介：幼児期後半から学童期、思春期にいたる子どもの顕著な認知スタイルとして知られる熟慮性・衝動性に焦点を当て、その発達、柔軟性、学校の影響について認知的社会化の文脈からアプローチを試みる。自己制御や教育可能性とも関連があり、発達と教育双方の重要領域の研究。
もくじ情報：第１章　認知スタイルの研究の社会的意義―子どもの個性理解への新たなアプローチ；第２章　幼児期から学童期の熟慮性の発達；第３章　熟慮性・衝動性の発現メカニズムと自己制御・適応的柔軟性；第４章　動機づけと文化の影響―学校文化の中の熟慮性・衝動性；第５章　結論と今後の課題

臼井　博(ウスイ　ヒロシ)
１９４８年北海道に生まれる。１９７１年北海道教育大学札幌分校卒業。１９７５年城戸奨励賞受賞（日本教育心理学会）。１９７６年北海道大学大学院教育学研究科博士課程中退。現在、札幌学院大学人文学部教授。博士（心理学）。専攻は発達心理学・教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）