閉ざされたエコノミーから開かれたエコノミーへと思考と実践の転換をうながし「他者を志向する／別の仕方での教育」の可能性を拓く。

「自己を超えて」他者への受容性と慎み深さの生の地平を切り開く。ウィトゲンシュタインとハイデガーとの接点たる「言語の限界」の思想から、レヴィナスの他者の思想へ、カペル、エマソンの自己超越の思想へと展開する哲学的対話。「他者を志向する／別の仕方での教育」の可能性を拓く実践哲学の書。
もくじ情報：第１章　序論；第２章　言語のザラザラした大地；第３章　意味と神話；第４章　自己を超えて；第５章　自律性を超えて；第６章　受容性と言語の限界；第７章　ハイデガーにとって本質的なものとは：語られていないものの詩学；第８章　平等に先立つ倫理：レヴィナスに続く道徳教育；第９章　より高等な教育のエコノミーに向けて

スタンディッシュ，ポール(スタンディッシュ，ポール)
バーミンガム大学で博士号取得（教育哲学）。現在、ロンドン大学教育研究所、教授（教育哲学部門長）。２００１年から２０１１年まで、イギリス教育哲学会の学術誌Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ編集長。専門は、ウィトゲンシュタインとハイデガーの哲学、エマソン、ソロー、カペルのアメリカ哲学および、ポスト構造主義の哲学で、分析哲学と大陸哲学の間の創造的な緊張関係を追究している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）