『現代思想の５０人』『哲学思想の５０人』と同シリーズ待望の新刊。現代教育の理念と方法を打ち立てた主要な５０人の生涯、思想、実践、影響関係をそつなく解説。心理学によって子どもの内面にもたらした開拓者や、自由教育の理想高き挑戦者など、現代教育を語る上で欠かせない重要思想家を中心に、ウィトゲンシュタインやハーバーマスなど教育分野に貢献した現代思想の大物たち、そして日本ではまだあまり知られていない気鋭の思想家までを完全網羅。教育関係者のみならず、現代社会ひいては人間のあるべき姿を考えるための示唆に富む、知と実践の水先案内の書。/現代教育の理念と方法を打ち立てた主要な５０人の生涯、思想、実践、影響関係をそつなく解説。

現代教育の理念と方法を打ち立てた主要な５０人の生涯、思想、実践、影響関係を的確に紹介・解説。発達心理学や自由教育の開拓者など欠かせないキーパーソンを中心に、教育分野に貢献した現代思想の大物たち、気鋭の思想家まで網羅。
もくじ情報：Ａ．Ｓ．ニイル―１８８３‐１９７３；スーザン・アイザックス―１８８５‐１９４８；ハロルド・ラッグ―１８８６‐１９６０；ルートヴィヒ・ウィトゲンシュタイン―１８８９‐１９５１；マルティン・ハイデッガー―１８８９‐１９７６；ハーバート・エドワード・リード―１８９３‐１９６８；レフ・セミョーノヴィチ・ヴィゴツキー―１８９６‐１９３４；ジャン・ピアジェ―１８９６‐１９８０；マイケル・オークショット―１９０１‐９２；カール・ロジャーズ―１９０２‐８７〔ほか〕

パーマー，ジョイ・Ａ．(パーマー，ジョイＡ．)
イギリス・ダーラム大学教育学部教授。教育心理学と心理的発達および教育上の諸問題を教育研究の主たる対象としている。これまで環境問題と教育との関係について業績を残してきた。得意とするテーマは、環境教育、環境に関する認知、環境への自覚・関心の発達から、教育の国際的動向にまで至っている