新課程の教科書がみちびく歴史認識とは。「共に生きる力」を要請する社会と、呼応して変わりゆく歴史教科書。今、その可能性を問う。

新課程の教科書がみちびく歴史認識とは。「共に生きる力」を要請する社会と、呼応して変わりゆく歴史教科書。今、その可能性を問う。
もくじ情報：第１章　二〇〇八‐〇九年の学習指導要領改訂がもたらしたもの（二〇一〇年代の教科書の刷新；「沖縄戦」の描かれ方　ほか）；第２章　歴史教科書問題の論点の推移（「台湾出兵と琉球領有」の記述の変遷；一九五〇年代の歴史教科書問題　ほか）；第３章　リスクとしての歴史教科書問題（「沖縄戦」記述の発端；二〇〇七年の社会的議論の帰結　ほか）；第４章　共生社会におけるナショナルヒストリーの位置（学校教育への「共に生きる力」の登場；教育資源としての共生概念　ほか）；第５章　歴史の社会的な成り立ちを理解するための資源（歴史叙述の枠組みの対象化；沖縄史に関する教育的知識の展開）

岡本　智周(オカモト　トモチカ)
１９７１年生まれ。２００１年早稲田大学大学院文学研究科社会学専攻博士後期課程修了、博士（文学）。現在、筑波大学人間系（大学院人間総合科学研究科）准教授。著書に『国民史の変貌―日米歴史教科書とグローバル時代のナショナリズム』（日本評論社、２００１年、第１回日本教育社会学会奨励賞）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）