焦点を定めたアプローチ。「なぜ、わからないの？」から「これができるようになってすごいね！」へ。
もくじ情報：第１章　幼児の特性を知る（７歳頃までの幼児の特性；ドレミはわかってもドシラはわからない　ほか）；第２章　幼児の特性に合わせた読譜指導（幼児は誤解をする；定着させる　ほか）；第３章　情報量が多いと幼児は混乱する（幼児の眼球の動き；中心化　ほか）；第４章　どこに焦点を定めるのか（楽曲における読譜の細分化；鍵盤把握の細分化　ほか）；付録　アプローチ表

中嶋　恵美子(ナカジマ　エミコ)
ピアノ指導者。国立音楽大学音楽教育学科幼児教育専攻卒。ブログやＳＮＳなどを通じ、ピアノ指導者同士の情報交換やネットワーク作りを行う。子どものための無料演奏会Ｌａ　Ｍｕｓｉｑｕｅ　ｄｕ　ｓｏｌｅｉｌ主宰