遺伝子は学習に影響し、家庭や学校の経験と作用しあう。教育における「みんな同じ」式のアプローチは間違いだ。一人ひとりの違いを考慮に入れ、最適の援助をするために、行動遺伝学の知識と経験をどう教育に活用すればよいのか―遺伝子を生かす新しい教育をすべての子どもたちに。
もくじ情報：第１部　理論的に考える（遺伝学、学校、学習；我々は現在の知識をどのようにして得たか；読む、書く；算数；体育―誰が、何を、なぜ、どこで、どのように？；科学（理科）―違う思考法？；ＩＱと意欲はどうやったらうまく一致するか？；特別な教育の必要性―着想とインスピレーション；教室の中の「クローン」；ギャップに注意―社会的地位と学校の質；遺伝学と学習―重要な７つのアイデア）；第２部　実地に応用する（個別化の実際；１１項目の教育政策のアイデア；一日教育大臣）

アズベリー，キャスリン(アズベリー，キャスリン)
英国ヨーク大学教育心理学センター講師。子どもの成績、行動、幸福に及ぼす家庭および学校環境の影響に関する広範な研究を行っている