科学的根拠にもとづくＳＳＴプログラムでステップ・バイ・ステップの友だち作りを親子でいっしょに実践！
もくじ情報：第１部　さあ準備しましょう（なぜ思春期の子どもたちにソーシャルスキルを教えるのか？）；第２部　友だち関係を育て維持していくための科学（よい友だちを見つけることと選ぶこと；よい会話・基礎編；会話を始めること・会話に入ること；会話から抜けること；ネット上でのコミュニケーションをうまくこなすこと；よいスポーツマンシップを見せること；上手に友だちとの集まりを楽しむこと）；第３部　仲間との対立や仲間からの拒否に対処するための科学―実践的な方法（口論や意見のすれ違いへの対応；からかいへの対応；ネット上のいじめを報告する；うわさやゴシップを最小限にとどめる；暴力的ないじめを避ける；悪い評判を変えること；さあ前に進みましょう（友だちは最良の薬です））

ローガソン，エリザベス・Ａ．(ローガソン，エリザベスＡ．)
臨床心理学者であり、神経科学および人間行動学研究の施設であるＵＣＬＡ　Ｓｅｍｅｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅの精神医学・生物行動科学学部での臨床学准教授。ＵＣＬＡ　ＰＥＥＲＳクリニックの創設者であり、ディレクター。Ｈｅｌｐ　Ｇｒｏｕｐ‐ＵＣＬＡ　Ａｕｔｉｓｍ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ａｌｌｉａｎｃｅの監督責任者。２００４年にＰｅｐｐｅｒｄｉｎｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙから心理学で博士号を取得。ＵＣＬＡにおいて、２００４年に博士号取得前のインターンシップを、２００７年に博士特別研究員としての研究を修了