コーチングを学んで活用すれば、授業も生徒指導もぐっと楽になる。学校の日常的な場面を想定しながら、個別指導や集団指導のアプローチの仕方についてわかりやすく示した。
もくじ情報：第１章　生徒指導にコーチングを取り入れよう（あるあるこんな場面；なぜ生徒指導がうまくいかないのか？　ほか）；第２章　コーチングを学んでみよう（構え（スタンス）；コーチングスキル）；第３章　個別指導を意識したコーチング（個別コーチングに向かう前に；個別の生徒指導にコーチングが役立つ　ほか）；第４章　集団指導を意識したコーチング（集団コーチングに向かう前に；集団コーチングは学校で需要が高い　ほか）；第５章　これからの時代を生き抜く子どもにコーチングは最適（主体的な生き方が求められる子どもたち；コーチングで主体的に生きる力を伸ばす　ほか）

片山　紀子(カタヤマ　ノリコ)
奈良女子大学大学院人間文化研究科比較文化学専攻博士後期課程修了、博士（文学）。現在、京都教育大学大学院連合教職実践研究科生徒指導力高度化コース教授