内容紹介：１００年以上にわたるロシアの盲ろう重複障害児教育を、豊富な事例とともに心理学者が詳説する。また、２０世紀ロシアの激動における実践者・研究者の生きざまを浮き彫りにした歴史書でもある。
もくじ情報：第１章　帝都ペテルブルクにおける最初の盲ろう児学校（ヨーロッパとアメリカへの「窓」；ロシアの、盲ろうあ者保護協会；フォンタンカの、盲ろうあ児養育院；サンクト・ペテルブルクのイワン・サカリャンスキー；戦前のレニングラードにおけるペテルブルク盲ろう児教育の伝統継承；盲ろう児の心理学的特徴研究に関するＡ・Ｖ・ヤルマリェンコの活動）；第２章　ハリコフにおけるサカリャンスキーの盲ろうあ児クリニック・スクール（ろう児の教師からウクライナにおける特殊教育の創設者へ；ハリコフにおける盲ろう児教育機関の創設；拘留、壊滅、出発）；第３章　モスクワにおける盲ろう児教育（モスクワ時代のサカリャンスキー；Ａ．Ｉ．メシチェリャーコフの指導下で行なわれた欠陥学研究所における盲ろう児；一九七五年から二〇〇〇年までの盲ろう児の教育と研究）

バシロワ，タチヤーナ・アレクサンドロヴナ(バシロワ，タチヤーナアレクサンドロヴナ)
モスクワ大学心理学部卒業。心理学博士。現在、モスクワ市立心理教育大学教授。モスクワ大学在学中に、Ａ．Ｉ．メシチェリャーコフに出会い、盲ろう児の教育について学ぶ。卒業後も、メシチェリャーコフのもとで、盲ろう大学生の支援、実験グループにおける盲ろう児の養育に加わり、診断・検査活動にも参加。以後、２００２年までロシア教育科学アカデミー欠陥学研研究所（現、「治療教育研究所」）で、盲ろう児の教育と養育研究部門を担当、１９９５‐２０００年まで、同研究所の重複障害児の教育内容と方法研究室室長。２００２年、現職に移る