学校における「働き方改革」には、単なる労働時間の短縮に留まらず、教職員の充実感や達成感向上という視点が不可欠。数々の学校改革を断行してきた著者が、「思い込み業務」を大胆にカットし、教職員のモチベーションを劇的に引き上げるマネジメントの秘策を伝授。

旧い方法ではもう教職員は動かない。「働き方感覚」から変える、「思い込み業務」を洗い出す、学校で抱え込まない…本気で学校改革を断行してきた著者だけが示すことができる、新時代の学校経営哲学。
もくじ情報：１　働き方改革の第一歩を踏み出すための心得；２　校長の働き方の心得；３　副校長・教頭の働き方の心得；４　ミドルリーダーとのかかわり方・育て方；５　子どもとのかかわり方・育て方；６　保護者、地域とのかかわり方・つながり方；７　校内研修のコスパを高める；８　アクティブラーナーを育てるためのスクールマネジメント；９　これからの時代の管理職志願者に向けて

玉置　崇(タマオキ　タカシ)
１９５６年生まれ。公立小中学校教諭、国立大学附属中学校教官、中学校教頭、校長、県教育委員会主査、教育事務所長などを経て、２０１２年度から３年間、愛知県小牧市立小牧中学校長。２０１５年度より岐阜聖徳学園大学教授。文部科学省「中央教育審議会」専門委員、「小中一貫教育に関する調査研究協力者会議」委員、「総合型校務支援システム導入実証研究事業」委員会委員長などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）