教育に携わるすべての人々のための論集。検索エンジンやＳＮＳといった情報技術の加速度的発展によりすぐさま「知識」を享受できる時代となり、従来「知識」の授受を通じた人間形成という重要な役割を担ってきた教育は、そのものを問い直さざるをえない時代に至った。すなわち、現代社会に必要な「教育」とは何かについて再考しなければならないのである。本書は、教育学、教育経営、社会教育、教育課程、教師教育といった多角的視野からこの問いに切り込み、今日にふさわしい「教育」のあり方を再構築する。
もくじ情報：第１章　教員養成における教育学；第２章　ルドルフ・シュタイナーの教育刷新思想と自由ヴァルドルフ学校の創設；第３章　カナダにおける教育の「州自治」・地方自治と政治的中立性；第４章　地域の社会教育生涯学習を推進する大学開放について―弘前大学生涯学習教育研究センターを例に；第５章　あるＮＰＯ実践者の「生」と学び―障害とＮＰＯをめぐる権力関係に抗して生きること；第６章　日本の学校教育におけるメディア・リテラシー教育の重要性―カリキュラムマネジメントの視点を交えて；第７章　現代教師教育改革と“教員養成学”

福島　裕敏(フクシマ　ヒロトシ)
弘前大学教育学部教授。一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程単位取得退学、修士（社会学）