“天才児”などともてはやされる、１つ以上の特定の領域で突出した能力をもつギフティッド児とその親は、世間一般の無理解により有効な教育・支援を受けられず、日常的に多くの困難に直面している。特に日本では制度も整備されておらず、欧米に比して深刻な遅れがある。本書は、３％が該当するともいわれるギフティッド児たちの優れた特性と潜在的な困難の正しい理解を促し、彼らの社会的・情緒的ニーズにあわせ親や教育者がすぐに取り入れられる対処法をわかりやすく詳説。２Ｅに関しても章を割いて論じる。育てにくく、生きづらいギフティッド児とその親、支援・教育者のバイブル。

育てづらく、生きづらい。ギフティッド児と親、教育・支援者のバイブル。優れた特性と潜在的な困難をもつギフティッド児のための日常的な支援・対処法、そして心得。
もくじ情報：ギフティッドの定義；ギフティッド児の特性；意思疎通―人間関係のカギとなるもの；意欲、情熱、アンダーアチーブメント；しつけとセルフマネジメント；激しさ、完璧主義、ストレス；理想主義、不幸感、うつ；知人、友だち、仲間；家族関係―ひとりっ子、きょうだい関係；価値観、慣習、独自性；育児の難しさ；２Ｅといわれる子ども；学校はどのようにギフティッド児を判定するか

ウェブ，ジェームス・Ｔ．(ウェブ，ジェームスＴ．)
ギフティッド教育に最も影響を与えた、全米トップの心理学者２５名の一人。ギフティッド児、タレンティッド児の社会的・情緒的ニーズをめぐり、学校や教育プログラム立案者、ギフティッド児との相談に携わる。１９８１年、国の非営利団体で、ギフティッド児および成人ギフティッドに関する情報や訓練の場の提供、学会やワークショップの開催などを行うＳＥＮＧ（Ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ　Ｅｍｏｔｉｏｎａｌ　Ｎｅｅｄｓ　ｏｆ　Ｇｉｆｔｅｄ，Ｉｎｃ．）を設立。名誉会長として理事会にかかわる。Ｇｉｆｔｅｄ　Ｃｈｉｌｄ　Ｑｕａｒｔｅｒｌｙの編集顧問、Ｇｉｆｔｅｄ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｏｒの国家諮問委員会委員。２０１８年７月急逝