内容紹介：応用行動分析学の専門家が語る具体的で科学的で非常にわかりやすい「どうしたら子どもの行動を変えることができるか」がわかる１冊。冷静沈着に子どもの行動を見つめ、その行動を分析し作戦を練る・・・その術すべてが詰まった１冊である。
なぜ「行動問題」は起こるのか？あなたが「怒鳴る」のはなぜか？その「行動」には理由がある。
もくじ情報：第１章　「応用行動分析学」の「きほん」（ココロを見ることはできるのか？…「人のココロは見えないでしょ」。；「行動」からココロを見る学問って？…応用行動分析学である。；「行動」って、そもそも何？…「死人にできないこと」を言う。　ほか）；第２章　教室の中の「応用行動分析学」（「なぜ」、その「行動」を分析するのか？…「行動」の「理由（わけ）」を知るためにある。；その対応で、みんなの人権は守られているか？…常に立ち止まって「分析」を…。；あなたが「怒鳴る」のはなぜか？…体罰に続く道を辿っている。　ほか）；第３章　「困った行動」には理由（わけ）がある（なぜ「行動問題」は起こるのか？…「障害」があるから起きているのではない。；測定データのグラフ推移から何が見える？…あなたの実践の成果が見える。；教育現場での記録・記述のポイントは？…手を抜きつつも、押さえておかなければならないことがある。　ほか）

有川　宏幸(アリカワ　ヒロユキ)
新潟大学教育学部教授。１９６９年、千葉県生まれ。筑波大学大学院教育研究科障害児教育専攻修了。１９９５年、岸和田市児童福祉課で発達相談員として勤務。２００４年より岸和田市立保健センターを経て、２００６年１０月から新潟大学教育学部助教授、２００７年４月同准教授。２０１６年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）