内容紹介：本書で提案する「考えるツール」と「議論するツール」を活用すれば、「考え、議論する道徳」ができます！なぜなら、このツールの中には、授業名人が発問によって導くような工夫が仕掛けられているからです。ウェビングや様々なチャートなど、多様な事例を紹介。
「考え、議論する道徳科の授業をどうやってつくることができるか」―それに対する私たちの本書での提案は、「ツールを使おう！」です。「考えるツール」とは、たとえば、そのワークシートに沿って書き込んでいくだけで、子どもがおのずと、様々な視点から多角的に考えていくことができるような工夫がなされているツールのことです。いや、おのずとそのように考えていかざるを得ないような工夫がなされたツールのことです。「議論するツール」とは、そのやり方にしたがって、子どもたちの考えを板書に整理していくだけで、おのずと、子どもたちの話し合いが、より多角的な話し合いとなり、深まっていくような、そのようなツールのことです。「考えるツール」「議論するツール」を使うことで、あなたは明日からおのずと、子どもたちが自分で考え、話し合いを重ねていく中で自分の考えを深めていくことができるような、そんな授業ができる教師になれているはずです！
もくじ情報：１章　ツールを使えば必ずできる！「考え、議論する道徳」の授業づくり（考え、議論するためのツールの必要性；ツール活用の面白さ）；２章　活用方法がすぐわかる！考えるツール＆議論するツール（考えるツール；議論するツール）；３章　考えるツール＆議論するツールでつくる新授業プラン（同心円チャート・クラゲチャートを活用した授業―新しいプライド（１年生）；同心円チャートを活用した授業―独りを慎む（３年生）　ほか）

諸富　祥彦(モロトミ　ヨシヒコ)
筑波大学大学院博士課程修了。教育学博士。千葉大学教育学部助教授を経て、明治大学文学部教授。１９９０年代半ばから、アクティブ・ラーニング方式の多様な道徳授業を提案し続けてきた。著書多数