内容紹介：アクティブ・ラーニングを授業に取り入れたいと思ってはいるが、ハードルが高いと感じている先生方に向けて、地理の授業実践例を紹介する。授業に役立つコラムも掲載。２０１９年に刊行した、日本史編・世界史編の姉妹編。
生徒とともに地理的な見方・考え方を育む授業づくりの道しるべ。ここから始める地理のアクティブ・ラーニング。新課程高校地理にむけて。
もくじ情報：ＧＩＳを活用したフィールドワーク―地域調査と地理総合でのＧＩＳ活用を試行する；ケッペンの気候区分を客観的指標で確認する―気候区分をデータと実際との相関によって定着させる；我が国の風土の恵みと損失―「自然環境の特性」；私たちの行動を変えていこう―世界の農業から生活に活用できる力を育む；「工業」の立地・成立条件・変遷を考えよう―意図ある設問から地元の未来まで考える；不動産業者、移住予定者になって都市の内部構造を考える―人口増加都市福岡；ｐ４ｃ（ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ　ｆｏｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ）で考える正解のない問い―自分の考えを発信する；地誌の学習をとおして学力定着と学びの自立へ―反転授業やジグソー法をアレンジして；国旗をデザインしてみよう―国旗デザインで地誌を整理する；シンキングツール（ベン図）で考える地理―既有知識を構造化する試み；貧困をなくすにはどうすれば良いか