気になる子への個別対応に悩む保育者へ。クラスが育てば、気になる子も育つ！登園、朝の会、主活動、昼食…一日の流れに沿って、クラスづくりの具体的な取り組みを解説。
もくじ情報：第１章　園児の実行機能を育てる保育者の関わり方；第２章　一日の進め方１―「動ける」モードへの切り替えを促す；第３章　一日の進め方２―「動ける」モードのまま活動を展開する；第４章　一日の進め方３―「動ける」モードを活かしてプロデュースする；第５章　一日の進め方４―「動ける」モードを定着させる；第６章　園児が変わり始めたときに大切な視点

福岡　寿(フクオカ　ヒサシ)
日本相談支援専門員協会顧問。長野県立大学非常勤講師。東京大学文学部卒業後、長野県内中学校教師、知的障害者更生施設長峯学園指導員、地域療育拠点施設事業コーディネーター、北信圏域障害者生活支援センター所長、社会福祉法人高水福祉会常務理事を経て、平成２７年退職。平成８年度より保育園等の巡回訪問指導に取り組み、クラス運営と発達の気になる園児への対応等についての助言を行ってきた経験を踏まえ、現在はフリーで保育園等の訪問指導を行いつつ、全国各地で研修講師を務める。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）