学習指導要領では「対話的な学び」が重視されています。それによって「深い学び」を実現し、国語では「言葉による見方・考え方」を鍛えるということのようです。しかし、その具体やそれらの関係については十分な説明がなく曖昧なままです。そこで次の３つのことを解明しました。国語の授業で求められている「対話的な学び」とは何か。どうしたら国語の授業で質の高い「対話的な学び」を実現できるのか。「対話的な学び」がどのように「深い学び」を生み出し、「言葉による見方・考え方」を鍛えていくのか。
もくじ情報：１　国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かすための授業づくり；２　「対話的な学び」を最大限に生かす授業づくりのコツ；３　「対話的な学び」を最大限に生かした「白いぼうし」（あまんきみこ）の授業―鎌田雅子先生の授業の記録と指導案；４　国語の授業で「対話的な学び」を生かすための方略―現場への提言；５　国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かすための６冊―読書案内；６　連載・教材研究のポイント