学習指導要領を徹底分析。ねらい、問い、板書など授業づくりを４ＳＴＥＰで提案。「役割演技」などの５つの授業モデルを紹介。
もくじ情報：１章　道徳科の授業前におさえるポイント（変化の多い中学生の言動を「大人の姿」として向き合う；見たい子どもの姿をイメージする　ほか）；２章　授業実践（役割演技を活用した授業を創る　教材『二通の手紙』；リレー発表で授業を創る　教材『木箱の中の鉛筆たち』　ほか）；３章　よりよい授業のための４ステップ（ねらい創り；問い創り　ほか）；４章　道徳教育推進教師を楽しく推進していくＫｅｙ　Ｗｏｒｄ　５（推進教師の仕事内容を知る；職員研修会を創る　ほか）

藤永　啓吾(フジナガ　ケイゴ)
山口大学教育学部附属光中学校教諭。文部科学大臣優秀教職員表彰受賞‐学習・道徳‐（文部科学省）、「特別の教科　道徳」学びの会代表、ＬＩＮＥオープンチャット「道徳＆学級運営ＬＡＢＯ」代表、日本道徳教育学会等学会員、教科書編集員。小・中学校の道徳科授業を多彩に創り、全国各地の講演講師を担いながら楽しく提案している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）