内容紹介：なにかと悩みの多い道徳科の授業ですが、独自開発の地域教材を使えば、テーマが子供たちにとって「自分ごと」になり、本気の思考や議論が生まれます。本書は教材の開発、活用法を提案し、多様な実践例を紹介します。
「地域密着型道徳」が、ニッポンの未来を救う！ホンネの話し合いを導く地域教材開発の理論と実践例。
もくじ情報：第１章　なぜ地域教材の開発が必要か（人口減少社会と地域と道徳；今求められる規範意識と道徳）；第２章　「ひと・もの・こと」でつくる地域教材の開発プロセス（「ひと・もの・こと」から素材を見つける；三つの「活用類型」を参照に「考え、議論する」ポイントを設定する　ほか）；第３章　地域教材を活用した道徳授業の実践例（地域の「ひと」を教材化した実践例；地域の「もの」を教材化した実践例　ほか）；第４章　地域教材と他教科等との連携のあり方（地域教材と他教科等との連携の考え方；地域教材と他教科等との連携のあり方）

藤原　友和(フジワラ　トモカズ)
１９７７年北海道函館市生まれ。北海道公立小学校教諭。「ファシリテーション・グラフィック」を取り入れた実践研究に取り組む。教師力ＢＲＵＳＨ‐ＵＰセミナー、函館市国語教育研究会、同道徳研究会所属