内容紹介：数学的に考える資質・能力、主体的・対話的で深い学び、数学的活動…など、様々な新しいキーワードが提示された新学習指導要領。それらをどのように授業で具現化すればよいのかを徹底解説。校内研修、研究授業から日常の授業まで、あらゆる場面で活用できる１冊！
数学的活動、数学的に考える資質・能力、主体的・対話的で深い学び、３観点の学習評価…新ＣＳを教室の学びに落とし込む！
もくじ情報：第０章　授業づくりの不易；第１章　新学習指導要領と授業づくり；第２章　数学のよさ、有用性と授業づくり；第３章　数学的活動と授業づくり；第４章　数学的に考える資質・能力を育成する授業づくり；第５章　主体的・対話的で深い学びと授業づくり；第６章　３観点の学習評価と授業づくり；第７章　授業づくりを考えるうえで核となるもの；第８章　新学習指導要領を授業に落とし込む方法

酒井　淳平(サカイ　ジュンペイ)
１９７５年生まれ。立命館宇治中学校・高等学校数学科教諭。文部科学省国立教育政策研究所「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料　高等学校特別活動」評価規準、評価方法等の工夫改善に関する調査研究協力者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）