内容紹介：成績の良い子には認知能力、非認知能力、メタ認知能力の三つが備わっている。特に学習効果を大きく左右するメタ認知能力はどうやったら身につくのかを解説する。
成績の良い子は、自分をやる気にさせる力や忍耐強く物事に取り組む力、感情をコントロールする力などの、非認知能力を身につけている。さらに、自分をモニターするメタ認知能力にも長けている。これらを鍛えて勉強ができるようになるためのヒントを示す。
もくじ情報：第１章　成績の良い子と悪い子、何が違うのか？（能力が同じでも、それを活かせる子と活かせない子がいる；最近注目されている非認知能力とは？　ほか）；第２章　やる気も粘りも非認知能力しだい（目の前の欲しいものを我慢できるか；欲求充足の先延ばしができる子の将来は？　ほか）；第３章　自分の学習スタイルをモニターしているか？―メタ認知について（勉強ができる子はメタ認知ができている；メタ認知のメカニズム　ほか）；第４章　読書と学力は密接に結びついている―読解力と認知能力について（読書の効用とワクワク感；非日常を生きられる　ほか）

榎本　博明(エノモト　ヒロアキ)
１９５５年東京生まれ。東京大学教育心理学科卒業。東京都立大学大学院心理学専攻博士課程中退。心理学博士。川村短期大学講師、カリフォルニア大学客員研究員、大阪大学大学院助教授等を経て、現在ＭＰ人間科学研究所代表。産業能率大学兼任講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）